儿童在记忆力上显示的特点

　　记住的少，忘了太快

　　孩子的记忆范围和记忆保持时间随着年龄的增长而增加。如果一个孩子可以在课堂上就能学会一首歌或一个故事，但如果他没有复习，他就会忘记它。

　　记忆没有目的

　　儿童的记忆很难服从有目的的活动。他的记忆主要是无意识。他们只记得生动的物体，引起兴趣的物体或引起强烈情感体验的物体。幼儿很难专注于记忆作为有目的的活动。 5，6岁儿童有意识的能力开始发展起来，作为成年人委托他做某事，会用简单的方法:重复成人的话来记住这件事。

　　记忆方法死板

　　成年人的记忆通常是通过对被记住的事物的理解，发现事物的主要特征和内在联系，放弃事物的非主要部分和进行有意义的识记。由于知识和经验的限制，儿童不会进行这种分析，而是更加机械地记住事物的表面。例如，成人和儿童同时遇到第一次见面的人，成年人记得这个人的外表，孩子可以记住这个人衣服的颜色。但是孩子并非毫无意义，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。

　　不准确的记忆

　　儿童记忆的准确性也随着年龄的增长而增加。大多数儿童的特点是记忆力不完整，混乱，事实失真和易受暗示。例如，一个孩子听一个故事，只记得一个感兴趣的细节，但整个故事的情节不能记住或混合其他故事的情节。

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